О проекте

Проект по разработке комплекса «Дистанционного адаптивного тестового контроля знаний закрытого типа» (ДАТКЗЗТ) стартовал 01 июля 2014 года. Силами авторского коллектива G & D (Grigoriev & Demyanov – Grigoriev A. P. and Demyanov А. А.), используя результаты многолетних научных исследований, методических наработок по педагогике, инженерной и педагогической психологии, методике и методологии преподавания, инженерии знаний, на базе кандидатской диссертации Григорьева Александра Павловича «Разработка и исследование нейросетевой навигационной тренажерно-обучающей системы», опираясь на богатый прикладной опыт Демьянова Александра Александровича в области проектирования клиент-серверных приложений диалоговых систем реального времени, был предложен инновационный сценарный метод организации процедуры аудиторного и внеаудиторного дистанционного мониторинга и самодиагностики знаний.

Комплекс ДАТКЗЗТ построен на базе программ: Apache 2.2, PHP, MySQl, JQwery и разработан под операционные системы семейства Windows, что обеспечивает возможность размещения как в виде отдельного программного приложения на стационарном компьютере (аaудиторное исполнение), так и удаленно, на бесплатном и/или платном хостинге в сети интернет (внеаудиторное исполнение).

Характерными особенностями комплекса является:

  1. гибкость, за счет использования «каркастно-модульной» организации, что позволяет в реальном масштабе времени осуществлять быструю переналадку сценария обучения;
  2. высокая универсальность, за счет возможности аудиторного и внеаудиторного исполнения и использования на любом из этапов контроля (входной, рубежный, итоговый);
  3. автономность, за счет инвариантности к операционным системам, к средствам вычислительной техники, используемым для организации контроля (КПК, ЭВМ, ПЭВМ, ППВМ, планшет, смартфон и т. д.);
  4. интуитивная понятность, за счет использования модульно-семантической логики построения системы;
  5. функциональная простота, минимизирующая отдельные манипуляции пользователя и обеспечивающая комфортные условия работы с комплексом;
  6. эргономичность, за счет удобного взаиморазмещение элементов, модулей и блоков на экране КПК, ЭВМ, ПЭВМ, ППВМ, планшет, смартфон и т. д.);
  7. инвариантность к предметной области дисциплины, что позволяет создавать базы тестовых заданий и сценарии тестирования по специальным дисциплинам (СД), естественнонаучным дисциплинам (ЕНД), гуманитарным дисциплинам (ГД), профессиональным дисциплинам (ПД) и т. д.;
  8. наличие современных алгоритмов психофизиологической самодиагностики (ПФСД) личности, за счет интегрирования в комплекс модуля ПФСД;
  9. наличие эффективных алгоритмов минимизирующих вероятность угадывания и препятствующих списыванию, что обеспечивает адекватность и достоверность оценки знаний в реальном масштабе времени;
  10. потенциальная возможность построения диагностирующей и самодиагностирующей удаленной обучающей системы с возможностью реализации процедуры восстановления знаний и построения индивидуальных траекторий освоения учебного материала
  11. широкая номенклатура настроек для создания адаптивных тестовых заданий;
  12. возможность подключения различных внешних модулей (электронные учебники, базы данных, базы знаний, облачные хранилища и т.д.);
  13. поддержка организации распределенного облачного хранения информации (как методико-дидактических материалов, так и личных данных пользователей ресурса).